METALS 2 教育- 另類的主流

 METALS 2 教育- 另類的主流           許為天(信報 2023/1/21)

2022年中，筆者為補充STEAM( (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics)，加上Language 語文而成另一個字METALS (Mathematics, Engineering, Technology, Arts, Language,  Science)，而Art 藝術亦擴展為Arts文藝。用意是彰顯兩文兩語(中文[普通話]、英文[英語])在本港教育的重要性，既要作為STEAM教育的基礎，即是與內地及國際溝通合作及學習，亦是STEAM教育的成果展示，而不只是中文粵語的解說。科普文學、數理歷史、傳記事跡、科幻小說等亦是提升STEM教育的輔助元素，所以A不止是Art藝術，更應是Arts，包括文學、歷史及文化等內容。

到2022年12月，一路投入足球世界盃賽事，最終看到阿根廷美斯舉起大力神盃，玉成新一代球王的美譽，叫人雀躍。黯然的是，不數日後，在2022年終結前，球王比利離世；2023年一開始，本港樂壇殿堂級巨星顧嘉煇永別，兩位巨星曾在筆者成長歲月添上美好回憶，願他們安息。

比利是人類歷史上第一位在全球家傳戶曉的足球巨星，亦是將足球運動推向全世界的最佳銷售員。沒有比利，足球可能不會發展成今天的規模。香港的中小學生又有幾個知道？

顧家煇的「小時候」到「射鵰英雄傳」；由「獅子山下」到「歡樂今宵晚安歌」，在上世紀陪伴著不少港人成長。浪淘沙退，我們也應該留下這位音樂偉人的一些金曲作承傳，或者起碼每個香港人都懂唱「獅子山下」吧。可惜的是，在一次教師發展活動中，筆者問一問年青的老師，「懂唱獅子山下嗎？」很多只說「聽過，不懂唱！」，要承傳嗎？

由此我想起教育的意義：傳道授業，可是，連這些大家曾經珍惜的文化寶貝，也只能在學生未必領受的傳統學科學習中淹沒了，教育還傳什麼道？另外，我們有沒有認真「授」好體育和音樂這些文化事業呢？所以，配合METALS，筆者便構成METALS的第二版的學習框架：

M – Music 音樂

中小學課程應加入本港流行樂曲部分，使到每一個港人均由共通的流行音樂元素，同唱經典金曲。

E -- Environment 環境、Eating 飲食

港人的垃圾分類認知及實踐在現代城市中可說仍在原始階段，環境教育必須在學校教育中顯著提升。香港是美食之都，學生也應該學習由基本的家庭烹調以致發揮到開創香港飲食新文化的境界。

T -- Theatre 影視

香港難以回復上世紀東方荷里活的霸主地位，但也應該與國內外大都市平起平坐。不要忘卻我們仍擁有的優勢：中外文化的靈活併合、香港特式的搞笑溫馨等等，當然要加上資金的投入，而人才的培養更是不可或缺。

A -- Arts 文藝 [前文已有提及]

L -- Life 生命、Living 生活、Love 愛

在學校教育中，連家庭戀愛婚姻這些重要的議題都未有正式地編個課程，更遑論其他生老病死的課題，這些道理對很多學生而言，可能比什麼物理化學生物更有意義。

衣食住行、家居維修、旅遊玩樂，生活所需等，總要放在校園之外來隨機學習，為什麼學校不可以放進這些內容來提升下一代的生活文化及技巧水平呢？

更要在生命教育中抽出愛的教育自成一章，確實是的，家庭倫理、朋友戀愛、國家世界，那裡不要愛的元素。

S -- Sports 體育、Stories 故事

一人一體育：跑步、游泳、跳舞...成長時沒有好好的運動習慣，又何來有持續的健康成人生活。另外，足球、籃球等團體活動、世界體育名人及盛事，其中個人磨練及體育精神的見證亦大有學問

在學校裡學懂說故事，生活社交、職場交際、宗教政治等均大派用場。

老朋友忍不住要我在最後的S中必定要加上Sex，性教育的重要性不用說了，香港的情況大家也清楚，確實真的要加落去。

這個METALS教育不是說說笑笑的字母併列，而是配合了中國式現代化中所強調的環境與人類、精神與物質的發展理念，當中更有不少職業取向的元素(如飲食、演藝、體育、護理等)， 學有所成便提升個人價值，增加社會整體質素及資產，達成共同富裕。如果將現時在高中對很多學生無需要學的知識學問的課程抽走，而有系統地將以上學習元素放入，因材施教。。一個初中學生可能是懵懵懂懂地進入，經過三年高中的學習和生活實踐，「學而時習之，不亦樂乎」，也便明明白白地畢業，進入成年人的學習、工作及生活。