S-S Twin Stars Upon HK (孫宋雙星耀香江)

 S-S Twin Stars Upon HK
Sun Yat-sen and Soong Ching-ling: A Historical Bond and Hong Kong's Modern Mission

Chinese Original: Dr. HUI Wai Tin
Translation: Mainly by DeepSeek

Prologue
Hong Kong has long held a pivotal role in China’s modern history and contemporary development, yet its significance remains underappreciated in local society and education. As we commemorate the 80th anniversary of the victory in the War of Resistance against Japan, this article revisits the legacies of Sun Yat-sen and Soong Ching-ling—two revolutionary icons whose lives and work in Hong Kong serve as keys to unlocking the city’s historical DNA. By reconnecting the public and younger generations with this "national memory at their doorstep," we aim to transform their dual legacy into a cultural bridge between past and future, allowing Hong Kong to shine uniquely within the nation’s developmental tide under the "One Country, Two Systems" framework.

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Sun and Soong, this revolutionary couple, left indelible historical imprints on the path of China’s renewal while rooted in Hong Kong—a fertile ground where Eastern and Western cultures converged. Their story is not only an epic tale of personal endeavor but also a vivid portrayal of Hong Kong’s inseparable ties to the nation’s destiny. At critical junctures of the country’s survival, they turned Hong Kong into their stage, composing stirring movements of revolution that continue to illuminate the city’s historical role today.

Sun Yat-sen and Hong Kong: The Cradle of Revolutionary Thought
Sun Yat-sen’s bond with Hong Kong began in 1883 during his formative years of study. Attending Diocesan Boys’ School, Queen’s College, and the Hong Kong College of Medicine for Chinese (now the University of Hong Kong), he immersed himself in Western education, mastered English, and cultivated revolutionary ideals that would reshape China’s destiny. The city’s rule of law and global outlook starkly contrasted with the decaying Qing regime, cementing his resolve for revolution. In the 1923 speech at the University of Hong Kong, he reflected that he got his revolutionary and modern idea in this city. Hong Kong was not merely an academic haven but a strategic base—witnessed by clandestine meetings at the Kan Hing Hong in Central, its role as a sanctuary for revolutionaries, and its logistical support for the 1895 Guangzhou Uprising. Today, the city’s universities continue to attract Chinese students, sustaining its legacy as a crossroads of Eastern and Western civilizations.

 Soong Ching-ling: A Global Vision with National Commitment
Soong Ching-ling’s journey embodied a different facet of revolutionary spirit. Nurtured by Confucian traditions and Christian values, educated in the U.S., and later assisting Sun Yat-sen in Japan before self-studying in the Soviet Union and Germany, she became an indispensable “international envoy” for the revolution. During the War of Resistance, her fluency in English and global networks allowed her to expose Japanese atrocities and secure international aid. Hong Kong served as a lifeline—channeling medical supplies and funds to the mainland through her China Defense League. Her ability to bridge cultures and mobilize transnational networks mirrors Hong Kong’s unique role under “One Country, Two Systems,” showcasing the city’s power to connect local and global communities.

 Hong Kong’s Dual Mission: A Symphony of History and Modernity
The stories of Sun and Soong illuminate Hong Kong’s dual identity: a melting pot of ideas and a springboard for action. Sun harnessed the city to unite overseas Chinese, while Soong leveraged its global networks to rally foreign support—a model of “cross-border mobilization” that maximized Hong Kong’s strategic advantages. Crucially, both upheld Chinese cultural roots while embracing progressive Western ideals, embodying an East-meets-West wisdom that resonates with the city’s preservation of its heritage during colonial rule.

 

Revitalizing History: Three Pathways for Innovation

1.     Preserving Collective Memory
Enhance historical sites by adding a Soong Ching-ling exhibition at the Sun Yat-sen Museum, integrating the Tuen Mun Red House into revolutionary trails, and recreating scenes from the China Defense League. Modernize the Sun Yat-sen Historical Trail with AR technology, murals, and immersive theater to deepen visitors’ connection to the city’s national narrative.

2.     Pioneering Cultural Creativity
Draw inspiration from films like The Soong Sisters to craft cultural products under a “Hong Kong Sun-Soong” brand. Examples include:

• A Cantonese-language stage plays blending multimedia projections to reenact pivotal moments in their Hong Kong years;
• Lifestyle merchandise like the “Revolutionary Voyage” tea set, AR postcards, and China Defense League-themed accessories, transforming history into living art.

3.     Rooting History in Education
Integrate Sun-Soong studies into school curricula and train students as “Youth Ambassadors” through trilingual storytelling, role-playing, and AR puzzle games at museums and public venues. This fosters both national pride and cross-cultural fluency among the youth.

 Epilogue: Guiding Lights for Tomorrow
By preserving its past and innovating its future, Hong Kong can strengthen civic identity while leveraging its “One Country, Two Systems” advantage to share China’s stories with the world. The legacies of Sun and Soong illuminate a path forward: nurturing a new generation rooted in Chinese civilization yet adept at navigating global currents. Only then can Hong Kong truly become a torchbearer of their spirit, radiating its unique brilliance in the great rejuvenation of the Chinese nation.

 

孫宋雙星耀香江

孫宋雙星耀香江：歷史情緣與香港的時代使命            許為天  2025-05-22

編輯精選 - 灼見來論   [摘要刊登]

https://www.master-insight.com/article/44104
題目：孫宋耀香江：歷史情緣與革命交響

全文

前言：香港在中國近代史及現代中國發展中佔關鍵的位置，然而在本港的社會及教育界卻有陌生之感。藉著紀念抗戰勝利八十週年之際，筆者以孫中山與宋慶齡這兩位曾在香港成長及活動的歷史事跡，啟動城市歷史基因的鑰匙，構建新生代身份認同的基石。讓社會大眾及下一代觸摸「家門口的國家記憶」，方能令香港在「一國兩制」下，將雙星精神化為聯結過去與未來的文化橋樑，在國家發展浪潮中綻放獨特光芒。

 孫中山與宋慶齡這對革命伴侶，在香港這片中西文化交匯的熱土上，為中華民族的革新之路留下了不可磨滅的歷史印記。他們的故事不僅是個人奮鬥的史詩，更是香港與國家命運緊密相連的生動寫照。在國家危亡之際，他們以香港為舞台，譜寫了一段段激盪人心的革命樂章，為今日香港的歷史定位提供了深刻啟示。

 孫中山與香港：革命思想的搖籃
孫中山與香港的淵源，始於1883年的求學歲月。年輕的孫中山先後就讀於聖公會拔萃書室（今拔萃男書院）、中央書院（今皇仁書院）及香港西醫書院（香港大學前身），在港求學期間不僅系統接受了西方教育，精通英語，更在此孕育了改變中國命運的革命思想。香港的法治環境與國際視野，與腐朽的清廷統治形成鮮明對比，使他深刻認識到革命的必要性。這段求學經歷，為他日後領導民主革命奠定了知識基礎與國際視野。他在1923年重返香港大學演講時曾深情說道：「革命思想從香港得來。」這座城市不僅是知識的沃土，更成為革命活動的策源基地——中環的「乾亨行」見證了他與陳少白等志士的密談，香港的特殊地位為革命黨人提供了避風港與國際聯絡通道，1895年廣州起義的武器運輸便是經由香港中轉。時至今日，香港的大學教育仍以英語教學及國際視野，吸引著無數中華學子，延續著這座城市作為中西文明交融之地的獨特使命。

宋慶齡：國際視野與民族擔當
宋慶齡的成長與革命之路則展現了另一種風采。她自幼接受中西合璧的教育，既有儒家傳統的薰陶，又深受基督教思想影響，後赴美留學吸收自由民主理念，繼而在日本協助孫中山推動革命，並赴蘇聯與德國研學。這種多元背景使她成為革命事業中不可或缺的「國際使者」。抗戰期間，宋慶齡憑藉流利的英語能力與國際視野，向世界揭露日軍暴行，爭取國際支援。香港在這場民族救亡運動中扮演了關鍵角色，成為抗戰物資轉運的樞紐。宋慶齡通過香港的國際網絡籌集物資，成立「保衛中國同盟」，將醫療資源與資金輸送至內地前線。她融貫中外的特質與跨境網絡的能量，與香港在「一國兩制」下的角色高度契合，彰顯了這座城市聯結本土與全球的獨特價值。

香港的雙重使命：歷史與當代的交響
孫中山與宋慶齡在香港的事跡，生動展現了這座城市在近代中國的獨特價值——既是思想交匯的熔爐，也是行動策源的基地。孫中山以香港為樞紐串聯海外華僑，宋慶齡則通過國際網絡爭取外國支持，這種「跨境動員」的模式，充分發揮了香港的區位優勢。更為難得的是，他們在吸收西方先進思想的同時，始終堅守中華文化之本，這種「中體西用」的智慧，與香港在殖民時期保留中華文化根脈的歷史經驗遙相呼應。

傳承與創新：活化歷史的三大路徑
一、強化歷史記憶傳承
建議在孫中山紀念館內增設宋慶齡生平專區，並將屯門紅樓納入革命景點體系，重現「保衛中國同盟」的歷史場景。同時，可運用AR技術、歷史壁畫、情景短劇等現代化手段活化孫中山史蹟徑，讓遊客切身感受這座城市與國家命運的深刻連結，打造「無處不旅遊」的文化體驗。

二、推動文化創新實踐
借鑑《宋家皇朝》等影視作品的成功經驗，開發以孫宋為主題的文化產品，打造「香港孫宋」品牌。例如：

• 創作以「孫宋香港歲月」為核心的舞台劇，結合粵語對白與多媒體投影技術，重現孫中山籌劃革命、宋慶齡籌集物資的關鍵場景；
• 推出「革命航線」茶具套組、AR互動明信片、「保衛中國同盟」時尚背包等文創商品，將歷史符號轉化為生活美學。

三、深化歷史教育扎根
將「香港孫宋」納入中小學課程，並參考內地宋慶齡紀念館的「時代小先生」項目，培訓學生擔任「孫宋導覽員」，透過三語演講、角色扮演、AR解謎遊戲等形式，在孫中山紀念館、商場、舞台及校園講述孫宋故事。此舉不僅能增強青少年的民族認同，更能培養其跨文化溝通能力。

 結語：雙星之光，照亮未來
今日的香港，透過保存歷史場景、創新教育模式，不僅能強化市民的民族認同，更能以「一國兩制」的獨特優勢，向世界講述中華兒女為國為民的故事。孫宋雙星的光芒，指引著香港未來世代薪火相傳。唯有根植中華文明、駕馭國際規則，方能孕育出兼具文化底蘊與全球視野的新一代，讓香港真正成為「雙星耀香江」精神的當代傳承者，在民族偉大復興的浪潮中綻放獨特光芒。

以「減法思維」重構METALS教育

以「減法思維」重構METALS教育   許為天(信報 2025/5/9 網上發表)
 https://www2.hkej.com/editorchoice/article/id/4081418   

      2025年3月，內地未來教育專家朱永新教授發表了一篇「在一個學制百年沒有變的國度，我們的教育應該走向何方？」的論述，提出在人工智能迅速崛起的背景下，我們當下的教育究竟走向何方成為一個非常重要的命題。其中列出五個關鍵要點：

    1. 社會資訊化，無論學校怎麼增添內容，都無法跟上新知識的增長速度。
    2. 教育資源泛在化，學校不再是獲取知識的唯一場所。
    3. 職業流動化，在校學習內容無法滿足流動化的需要。
    4. 技術賦能化，使得記憶學習發生變化。
    5. 教育個性化，導致學校教育內容顯得刻板、單調且乏味。

        建基以上要點，朱教授提出對現時學校課程的「減法思維」，其論點和方向與筆者提倡在消費型社會中的METALS教育相輔相成。

        舉一個即時的例子，新鮮出爐的中國第一位世界桌球錦標賽冠軍趙心童，成長於醫護家庭，在傳統學校學習順順利利，然而8歲開始已經對桌球產生興趣，顯現天賦，亦肯定自己職業桌球的取向。可幸是父母能接受「減法思維」，12歲選擇休學，拜師學藝，專注S(Sports,運動)的發展，才能有19歲之齡轉為職業球員，繼而踏上崎嶇多磨的冠軍之路。

        香港作為國際金融、文化與科技的交匯點，其教育體系必須面對：如何在AI驅動的「消費型社會」中，培養具備全球競爭力的下一代？

 傳統模式的「過載」危機

香港的教育體系長期以「精英選拔」為核心，課程設計偏重傳統文理學科，而對藝術、人文、社會情感等「軟實力」的培養相對薄弱。例如，香港中學文憑考試（DSE）中，文學、體育、視覺藝術等科目常被視為「副科」，STEM（科學、技術、工程、數學）課程雖逐步加強，但多聚焦技術應用，缺乏原創思維及與迅速發展的社會需求深度結合。這種模式在AI時代面臨三大困境：技能錯位、情感教育缺失、創新生態割裂。香港學校課程刻板，應試操練枯燥，中學生對學習缺乏興趣和動力，這暴露出傳統教育模式的「內容過載」與「價值缺失」問題。

從「知識灌輸」到「素養培育」

就朱教授提出的「更少，但更好」原則，筆者建議香港教育在課程設計中聚焦AI時代不可替代的「人性化能力」。METALS教育框架以「音樂、電競、藝術、生命教育」等多元領域為載體，透過精簡與整合，培養創造力、情感連結與跨領域整合能力。例如：

1.         創造力與體驗設計：香港作為國際創意之都，可依托影視、設計產業優勢，將「電影（Movie）」與「藝術（Art）」與科技結合。香港浸會大學已開設「創意電影製作」及「藝術科技設計」課程，培養學生「虛實融合」的體驗設計能力，普及「藝術X科技X設計」的創作。

2.         跨領域整合能力：香港的金融、旅遊、文化等產業需要「複合型人才」。METALS框架中的「電競（Esports）」與「旅遊（Travel）」可結合，例如開發「電競旅遊路線設計」課程，整合賽事策劃、文化敘事與科技應用。

3.         情感與倫理素養：在AI倫理爭議頻發的背景下，香港學校需強化「生命（Life）」與「藝術（Art）」。高中課程可試點「AI倫理與藝術」課程，透過分析AI生成藝術引發的版權爭議，培養學生的批判性思維。

建構「精要主義」教育生態

要實現METALS教育的減法轉型，香港需從政策、學校、社會三方面協同推進：

1.         政策層面：可參考芬蘭「現象式學習」，要求中學每年完成至少一個跨領域專案。例如，以「低碳旅遊」為主題，整合「環境（Environment）」、「旅遊（Travel）」與「述事（Story）」，學生需設計兼具環保理念與文化敘事的旅遊路線。

2.         學校實踐：以「專案式學習」重構課堂。例如，與迪士尼合作「沉浸式敘事設計」課程，學生需結合「美妝（Ｍěilì）」與「演藝（Theatre）」，設計主題園區的互動體驗；採用「檔案評量」，記錄學生在跨領域專案中的表現，如「設計低碳旅遊方案」或「製作AI倫理辯論影片」，並由教師、企業導師共同評分。

3.         社會資源整合：設立「METALS教育創新基金」，資助基層學校購置VR設備、邀請業界導師，並透過「雲端共學平台」共享優質課程。例如，各學校可借助虛擬實境技術參與香港藝術館的「數位策展」專案；與長者機構合作「銀髮族生命故事採集計畫」，學生透過訪談長者、製作紀錄片，整合「Life、Story、Movie」能力，同時為社區提供情感支持。

平衡「減法」與「公平」

儘管METALS教育前景廣闊，但香港的實踐仍需克服三大挑戰：

1.      學習碎片化：需設計「核心素養架構」，確保跨領域課程與傳統學科(如數學、語文、社科)的知識銜接。例如，將「程式設計邏輯」融入「數學建模」課程，避免知識割裂。

2.      正面價值觀：在「減法」中會削減在傳統學科中蘊含的價值觀教育，亦要考慮METALS教育中的多元價值，如運動(Sports)中正面的是體育精神，負面卻有賭博做假；所以必須就每一個組合學習建構完整而全面的正確價值觀。

3.      公平性保障：現時STEAM教育中已出現學校在師資和設施方面的差距，政府需透過「數位共學平台」共享課程，例如與本地科技企業合作開發低成本AR教學工具。

在AI時代，香港教育的改革已非選擇題，而是生存題。朱教授強調：「在教育上，我們就要把最美好的東西給最美麗的童年，就要教給孩子一生有用的東西。」METALS教育透過「減法思維」，將課程內容聚焦於「一生有用」的核心素養，讓香港學生在有限時間內獲得最大價值。當學生能用音樂表達算法之美、用藝術詮釋科技倫理時，香港便能真正培育出「定義未來」的人才。唯有如此，這座國際都市方能在AI浪潮中，以「人」的溫度，贏得教育與經濟的雙重競爭力。