從「苟且紅利」到「至善受益」

 從「苟且紅利」到「至善受益」   (信報 2020/6/13)

 

從國內的著名KOL羅振宇在2019-2020「時間的朋友」跨年演講聽到「苟且紅利」一詞，有趣。上網一查，竟是由國內經濟學家何帆提出，是指在現實工作社會中，充滿大量的苟且者。你只要稍為比他們認真一點點，就能收獲紅利。也就是在別人覺得沒必要的地方，自己堅決不苟且，並且在別人不那麼認真的地方，自己多努力一點，行先一步，你就能享受到別人的苟且帶給自己的紅利了。

一般校長和老師在學校教學及行政工作中，均受到十目所視、十手所指，難以苟且。倒反是間中出外到教育局、考評局或是大學一些委員會會議時，有些真的是要認真也認真不來。

 

科目委員會運作成本高

筆者曾探究過課程發展委員會中科目委員會的運作，參與的委員有教育局高級官員、大學講師、中小學校長及中層領導。開一個兩小時的會議再加上交通時間，單是薪金的成本也有好幾萬元，便是一個基層老師的月薪了，但事實上又是否產生相應的效益呢？

根據那次研究所得，某個委員會的部份委員選任傾向與政府官員相熟「好辦事」，開會的議程主要由政府官員擔任的副主席決定。雖然會議前會有通知委員提出議程，但大多數前線校長及老師在資訊不足之下，很少會提出什麼要討論的項目。到開會前便是一大堆文件送到委員手上，真的考驗委員的時間安排，是否能夠在會議前細心閱讀理解呢？還有可能在會議時尚有一些限閱文件要即時閱讀，短短一兩小時又如何消化呢？於是乎，在全體委員未有太深入了解及討論之下，會議便在官員及附和的委員主導下通過需要通過的決定了。

研究中的另一個委員會卻有不同的參與模式：有不少委員都在會議前作好準備，而其中之一更是學科學會委任的代表，出師有名。所以，在會議中便以前線專業角度，對官方有意推出的政策說出現實的困難，據理力爭。而兩個委員會便在中學文憑試校本評核的執行中出現不同的結果：前者依官方原意執行，而後者則決定在新高中開展時暫不執行，在日後的發展更是取消了校本評核，這又算不算獲取了「苟且紅利」呢。

要說到委員會的「紅利」，又不能不說現在城中熱議的審題委員會，委員是有審題收入的，當然也不因為是受薪，而因為確確實實要有一份試卷及評卷標準的成果，又甚能不認真呢。以筆者經驗來說，香港的公開試審題專業水平甚高，就看一件事：大部分的審題成員都是現職校長老師，亦是在一般上課日子開會(相對於中國大陸及台灣的禁閉式審題)，要說洩漏的利益及機會也真不少，但是這麼多年來，都未有聽聞過試題由審題委員會洩漏出去。所以，現時要檢討考評局的審題程序，也要先肯定以往審題人員的專業操守，並要保持這優秀傳統。

倒反，現時不少的科目委員會及其他相類的委員會，確實未能有效發揮各委員集思廣益，匯聚才智的功能。平時例牌定期會議只是閑話常規，而到了要有大變動時也只是橡皮圖章，委員會也只是走程序吧了，要校長及老師在上班時間到教育局及考評局開會，浪費時間資源，只會是「苟且受損」。

 

網上會議教學節省交通時間

說到出外開會的浪費，交通時間也是無可避免，但在近幾個月疫情下網上會議的習慣，又覺得不少會議在網上進行，不止在疫情期間減免會議及行程中的人際接觸感染，更是減省交通，方便有效。就如最近一次的工作會議，原來要在市區一處，自己往返也要個多小時，後來改為網上會議，一開完會便立即在辦公桌上跟進工作，不到原來行程的時間已完成任務，爽快。

另外，不少校長老師經歷了這三個月我們安排的網上教學，雖然表示學習效果仍是不如面授課堂，但縱使在非疫情的日子，他還是會選取效果還可接受的網上課堂。試想在平時上課日子，離校後還要一輪交通才到晚上進修的地點，放學後更要披星載月地趕回家，可能還要批改今天的作業、準備明天的教學。換上是網上課堂，可以在學校改完作業，回家便可以直接上課，省下交通時間好好準備明天的工作，還有在課間休息時可以和家人稍聚，家庭學習兩兼顧，善哉。

面對鄰近地區的教育的進步，因循苟且只會是不進則退。社會運動及新冠肺炎帶來的危機，如果我們好好經事長智，便不會讓他人獲取我們的「苟且紅利」，而我們的校長師生便能收獲到「至善受益」了。