同創香港教育新篇章 許為天 (信報2022/6/11)
正值香港回歸祖國25年，新一屆的特區政府即將就任帶領香港迎向「一國兩制」的新時代。香港教育領導協會邀請一批中小學的學校領導，「勇於承擔、敢於創新」，改變由考慮學校力量、以系統出發的傳統改革方案，建議轉型為與學生學習成長、社會未來需要的設計思維模式。願景是將香港教育辦成為大中華及國際教育的示範點，讓港人及國家自豪，香港教育再創輝煌！
在中小學推動教改廿年，尤其是在新高中的改革，規模龐大，學校領導及教師積極配合教育改革，在學校革新及校本課程的經驗相當豐富。教育局頒布的課程指引：2014年的《基礎教育課程指引－聚焦‧深化‧持續（小一至小六）》及《中學教育課程指引》(2017)，分別提出的七個學習宗旨，至今仍是關鍵的參考，再配合近年強調的價值觀教育及國民教育，已經有一個很豐富的學生成長方向。可惜的是，學校制度產生的校際競爭、文憑試作為中學教育的最終目標，導致學校偏向考試成績主導，中學系統更未能照顧對傳統學科能力稍欠的學生，中學文憑試亦出現選才偏差的現象。
可幸的是，在過往兩年多的疫情中，學校師生對網上學習及自主學習已有一定的基礎，提供學校教育轉型的契機。另一方面，部分資歷較深的老師離職，換上一批願意接受新事物的年青老師，可能是欠缺課堂教學經驗，但卻可將整個學習模式作出範式轉移。結合科技和社會的發展，學習和評核模式應有與時並進的範式改變。在新的教育改革中，學校制度要擺脫競爭求存的局面，而是互利雙贏；學校及家庭不是對立互怨，而是攜手同心培育學子；師生不再只是在困擾在時空有限的課堂教學，而是多元互動的因材學習。
*把握時機*
在港版國安法及完善選舉制度之下，「一國兩制」有明確的方向，學校內外的政治局面相對穩定，有利於長遠規劃的教育改革。候任特首李家超先生提出「以結果為目標」，強化戰略謀劃、提升施政效能，可以擺脫傳統思維及架構的局限。
在疫情後時期，應把握在「停課不停學」中學校、教師、學生、家長等在網上學習及自主學習的基礎，促成新時代學習的範式。教師離職(包括外籍教師等)而未必能聘任合適人選，提供機會予學校靈活調撥資源至其他學生學習資源，如教學助理或網上學習資源等。
在百年未有的大變局中，國家不斷改革開放，香港仍為全國最開放城巿，香港教育配合國家及大灣區的發展，香港及香港的青年人前景光明。現時香港學校面臨學額過餘，而大灣區則在人口驟增的未來將遇上學額不足，香港學校可提供學額予大灣區適齡學童。國家教育部在本年度推行義務教育(由小一至中三)的新課程方案和課程標準，本港學校課程改革有更切合「一國」的參照。國家國務院今年發佈《新時代的中國青年》白皮書，作為全國最國際化的城市，更應培育本港青年開放自信地融入世界，作為「中國青年的全球行動倡議」的先行者。
*香港教育的定位*
1.
中西相容：在教學語言、升學和就業方面都與國際接軌，香港的高等院校均以英語授課。香港教育有多元的語言及文化的環境，中西文化相容，香港學生在內地及海外學習及生活都較容易適應。
2.
教育平等：香港教育制度「優異而平等」(excellent and equal)，在學生能力國際評估計劃(PISA)中顯示，與其他地區比較，香港學生學術水準名列前茅，卻與家庭背景關係不大。
3.
學生為主：建立「學生全方位聯合成長人工智慧管理平台網絡」(學聯網)，以具前瞻性的資訊科技發展方向改善學與教、評估及學校行政效能。
4.
育人為本：校風及學生支援方面的推行，如：營造班風、班級經營。
5.
家校合作：推動家長教育，讓家長明白全人教育的重要。
6.
教研結合：結合教學研究與學校實踐，讓香港教育與時並進，精益求精。
7.
青年先行：培育本港青年開放自信地融入世界，作為「中國青年的全球行動倡議」的先行者。
8.
國際亮點：香港教育發展的理念、研究與及實踐，成為全國及國際教育的參考。
