一國兩制、安定繁榮 (2019/9/21信報A18時事評論)
上個月在本欄中提及對課程檢討委員會的意見，認為委員會只是作現實的修補工夫，再加上一些善意的建議，未有作出整體規劃及方向。面對今天的政治局勢，照顧香港的長遠發展，我提出八個字的課程發展方向：「一國兩制、安定繁榮」。
四個課程發展範圍
八個字的發展口號，令筆者想起台灣總統選舉國民黨候選人韓國瑜的競選口號：「台灣安全、人民有錢」，簡單易明，要安心、要富強，就是人民所向。而我的八個字實在包含四個範圍：一國、兩制、安定、繁榮。
一、一國
在延續至今的反《逃犯條例》修訂風波中，可以看到香港基礎教育缺乏國家觀念的植根。不少參與示威的青年仇恨現時中國大陸的政權，這方面已是非常明顯，更且較極端的是對中國傳統歷史文化的背棄，如揮舞美國及英國旗幟、破壞抗日烈士紀念碑，甚至大學校園內在九一八紀念日帖文慶祝日本侵華。
在回應這些背離「中國人」的言行，我們的政治及教育長官，會否提出「中國人」教育的急切性和優先性？又引回韓國瑜市長在造勢大會中提出在領導台灣的四大理念，其中一項便是「熱愛中華文化」，更諷刺對手蔡英文總統又要在課程中斬斷中華文化的根，但在競選活動中卻要拜天后關帝。
懂得教育的都明白，一個國家的文化基礎教育要自小培育：歷史地理、節慶典故、名勝詩詞。這些內容在現時香港的基礎教育中，只是零散地在不同學科中有所教授，未有系統的整理，實在不能夠在教育上有效地建構出「中國人」身份的認定。
二、兩制
香港長期在自由、民主、法治、人權這些西方優秀社會價值的實踐，當然是要透過教育作傳承。筆者曾在一些教師發展講座中提出，我們香港教育中西兼容，要培育出女學生成為巾幗淑女；男學生成為紳士君子。
另一方面，學懂溝通與尊重是維持一個多元化的社會的關鍵，而英文作為香港在中西交滙中的強勢也是必須保持的。現時的小學教育中，到高小時已有不少學生有能力用英文作學習語文，但礙於教育局規定，官津小學只能以中文作主要學習語文，這便窒礙學生英語學習的發展，課程檢討委員會有否考慮到呢？
三、安定
教師和學生要明白到從道德到法律不同的層面的規範要求，倫理禮貌更要在基礎教育中強調。當然，學生應學習到足以謀生的知識和技能，更要學習懂得包容異見，自我的情緒控制，適當的生涯規劃，使到在畢業後能在社會上樂業安居，照顧家庭。
四、繁榮
對部分學習能力較高的學生，應予以及早的啟導與栽培；並要照顧高中學生的不同能力和性向，發展所長，為香港多元化高增值的產業培養人才。另外，香港一定要吸納更多境外人才到香港學習、工作及生活。故此，語言能力、對不同文化的了解及尊重，都是基礎教育要裝備好學生的軟實力。
以「一國兩制、安定繁榮」的發展方向，我們要培養學生有信心在未來領導大灣區的發展，作為中國在「一帶一路」中商貿文化互動中，維持香港優秀效率的優勢。
